Використання ІКТ в управлінні освітньою установою, Офіційний сайт Департаменту

Електронний сад

Електронна черга - відповіді на запитання

використання

Головне меню

Діяльність

Протидія корупції

Взаємодія

освітньою

Використання ІКТ в управлінні освітньою установою

ВИКОРИСТАННЯ ІКТ В УПРАВЛІННІ ОСВІТНИМ УСТАНОВОМ

Муніципальна загальноосвітня установа середня загальноосвітня школа № 39 м. Шахти Ростовської області ( МОУ ЗОШ № 39)

Аннотація.

Наводиться досвід роботи щодо вдосконалення системи управління освітньої установи на основі використання інформаційних комп'ютерних технологій у рамках однієї установи.

Використання ІКТ стало актуальним у всіх сферах діяльності школи. Однак провідним залишається блок управління. Для ефективного керівництва школою було визначено основні критерії відбору інформації: повнота, конкретність, достовірність, своєчасність.

ІКТ – це дієва технологія управління, яка може перевести процес на якісно новий рівень.

В умовах здійснення процесів модернізації української системи загальної освіти, що набирають темпи та розширюють масштаби, як одна з найважливіших передумов успішності цих процесів все більш активно виступає розширення відкритості та інформаційної прозорості управління ОУ.

Ключовою умовою ефективного використання ІКТ в управлінні ОУ є:

  1. Об'єднання всіх комп'ютерів школи в локальну мережу та підключення до Інтернету.
  2. Систематизація нормативно-правової основи управління ОУ.
  3. Переклад нормативно-правової бази наелектронні носії.
  4. Забезпечення відкритості та інформаційної прозорості нормативно-правової сфери управління ОУ через шкільний сайт.
  5. Електронний документооберт.
  6. Створення та постійне оновлення баз даних усіх учасників освітнього процесу в ОУ.
  7. Система моніторингу якості навчального процесу.
  8. Підвищення кваліфікації та самоосвіта педагогічного колективу.
  9. Видання друкованих методичних видань.

Комп'ютеризація управлінської діяльності складає основі програмного комплексу «1С: Хронограф Школа». Він дозволяє оперативно використовувати нормативно-правову базу, створювати різні довідки та звіти, складати розклад занять, підвищувати ефективність управління УВП.

Електроннин звіти щодо якості навченості учнів, які заповнюють класні керівники та вчителі предметники наприкінці кожної чверті, дають можливість проводити моніторингові дослідження якості навченості учнів, прогнозувати результати, змінювати шляхи досягнення поставлених цілей.

Проведення педагогічних порад, нарад, засідань методичних об'єднань вчителів сьогодні неможливе без використання комп'ютерних технологій – це схеми, графіки, зведені таблиці, діаграми, презентації.

Дистанційне навчання, різні електронні видання, довідники, енциклопедії, онлайн-тести необхідні підвищення кваліфікації педагогічного колективу. Все це можливо завдяки безлімітному доступу до Інтернету.

Можливість показати свою педагогічну майстерність батьківської та педагогічної громадськості міста дозволив випуск методичних журналів, редагування та оформлення яких здійснювалось за допомогою спеціальних комп'ютерних програм та технологій.

Для узагальнення, накопичення та обміну досвідом педагогічної майстерності потрібні нові комп'ютерні технології. Електронне портфоліо вчителя – компактний, зручний, засіб зберігання інформації про успіхи та досягнення у діяльності вчителя.

ІКТ – становлять невід'ємну частину управлінської діяльності.

Література.

  1. Науково-практичний журнал "Шкільні технології" №1 2004 рік.
  2. А.П. Грачов "Сучасна школа".