Відтворення та впізнавання

Пам'ять, її види та процеси

Міцність збереження забезпечується повторенням, яке служить підкріпленням та оберігає від забування, тобто від згасання тимчасових зв'язків у корі головного мозку. Повторення має бути різноманітним, проводитися у різних формах: у процесі повторення факти необхідно порівнювати, зіставляти, їх треба наводити на систему. При одноманітному повторенні відсутня розумова активність, знижується інтерес до заучування, тож і створюється умов міцного збереження. Ще більше значення для збереження має застосування знань. Коли знання застосовуються, вони запам'ятовуються мимоволі.

Відтворення та впізнання

Відтворення та впізнавання - процеси відновлення раніше сприйнятого. Відмінність між ними полягає в тому, що впізнавання відбувається при повторній зустрічі з об'єктом, при повторному його сприйнятті, а відтворення - відсутність об'єкта.

Відтворення може бути мимовільним та довільним. Мимовільне - це ненавмисне відтворення, без мети згадати, коли образи спливають самі собою, найчастіше по асоціації. Довільне відтворення - цілеспрямований процес відновлення у свідомості минулих думок, почуттів, прагнень, дій. Іноді довільне відтворення відбувається легко, іноді потребує зусиль. Свідоме відтворення, пов'язане з подоланням відомих труднощів, що вимагає вольових зусиль, називається пригадуванням.

Якості пам'яті найвиразніше виявляються при відтворенні. Воно є наслідком і запам'ятовування, і збереження. Судити про запам'ятовування та збереження ми можемо лише з відтворення. Відтворення - не просте механічне повторення зображеного. Відбувається реконструкція, тобто розумовапереробка матеріалу: змінюється план викладу, виділяється головне, вставляється додатковий матеріал, відомий з інших джерел.

Успішність відтворення залежить від уміння відновити зв'язки, які були утворені під час запам'ятовування, та від уміння користуватися планом при відтворенні.

Фізіологічна основа впізнавання та відтворення – пожвавлення слідів колишніх збуджень у корі головного мозку. При впізнанні пожвавлюється слід збудження, який був вторований при запам'ятовуванні.

Ø впізнавання - прояв пам'яті, що виникає при повторному сприйнятті об'єкта;

Ø спогад, який здійснюється за відсутності сприйняття об'єкта;

Ø пригадування, що являє собою найбільш активну форму відтворення, яка багато в чому залежить від ясності поставлених завдань, від ступеня логічної впорядкованості інформації, що запам'ятовується і зберігається в ДП;

Ø ремінісценція - відстрочене відтворення раніше сприйнятого, що здавалося забутим;

Ø ейдетизм - зорова пам'ять, що довго зберігає яскравий образ з усіма деталями сприйнятого.

Впізнавання будь-якого об'єкта відбувається у момент його сприйнятті і означає, що відбувається сприйняття об'єкта, уявлення про яке сформувалося в людини або на основі особистих вражень (подання пам'яті), або на основі словесних описів (подання уяви). Процеси впізнавання відрізняються один від одного ступенем визначеності. Найменш виразне впізнавання в тих випадках, коли ми відчуваємо лише почуття знайомості об'єкта, а ототожнити його з чимось із минулого досвіду не можемо. Такі випадки характеризуються невизначеністю впізнавання. Між певним та невизначеним впізнаванням є багато спільного. Обидва ці варіанти впізнавання розгортаються поступово, ітому вони часто близькі до пригадування, а отже є складним розумовим і вольовим процесом.

Забуття та боротьба з ним

Забування – природний процес. Багато чого з того, що закріплено в пам'яті, згодом тією чи іншою мірою забувається. І боротися із забуванням потрібно лише тому, що часто забувається про необхідне, важливе, корисне. Забувається насамперед те, що не застосовується, не повторюється, чого немає інтересу, що перестає бути для людини суттєвим. Деталі забувають швидше, зазвичай довше зберігаються у пам'яті загальні положення, висновки.

Забуття проявляється у двох основних формах:

а) неможливість пригадати чи впізнати;

б) неправильне пригадування чи впізнавання.

Між повним відтворенням та повним забуванням існують різні ступені відтворення та впізнавання. Деякі дослідники називають їх «рівнями пам'яті». Прийнято виділяти три такі рівні:

1) відтворююча пам'ять;

2) пам'ять, що пізнає;

3) полегшує пам'ять.

Забування протікає у часі нерівномірно. Найбільша втрата матеріалу відбувається відразу після його сприйняття, а надалі забування йде повільніше.

Забуття може бути повним або частковим, тривалим чи тимчасовим.

При повному забуванні закріплений матеріал не тільки не відтворюється, а й не впізнається. Часткове забування матеріалу відбувається тоді, коли людина відтворює його не весь або з помилками, а також тоді, коли тільки дізнається, але не може відтворити.

Тривале (повне чи часткове) забування характеризується тим, що людині протягом багато часу не вдається відтворити, пригадати щось. Часто забування буває тимчасовим, коли людина не може відтворитиНеобхідний матеріал в даний момент, але через деякий час все ж таки відтворює його.

Забування може бути зумовлене різними чинниками. Перший і найочевидніший із них — час. Менш години потрібно забути половину механічно завченого матеріалу.

Для зменшення забування необхідно:

1) розуміння, осмислення інформації

2) повторення інформації

Забування значною мірою залежить від характеру діяльності, що безпосередньо передує запам'ятовування і відбувається після неї.

Негативний вплив попередньої запам'ятовування діяльності отримав назву проактивного гальмування. Негативний вплив наступної за запам'ятовуванням діяльності називають ретроактивне гальмування, воно особливо яскраво проявляється в тих випадках, коли за заучуванням виконується подібна з ним діяльність або якщо ця діяльність вимагає значних зусиль.

Можна припустити очевидну залежність: що більше час перебування у психіці, тим глибше забування. Але для психіки характерні парадоксальні явища: люди похилого віку легко згадують про давно минуле, але так само легко забувають щойно почуте. Цей феномен називається "законом Рібо", законом зворотного ходу пам'яті.

Важливим чинником забування зазвичай вважають рівень активності використання наявної інформації. Забувається те, у чому немає постійної потреби чи потреби. Це найбільше по відношенню до семантичної пам'яті на інформацію, отриману в зрілому віці.

Забування може бути обумовлено роботою захисних механізмів нашої психіки, які витісняють зі свідомості в підсвідомість враження, що травмують нас, де вони потім більш-менш надійно утримуються. Отже, «забувається» те, що порушуєпсихологічна рівновага, викликає постійну негативну напругу («мотивоване забування»).