Співпраця з батьками у роботі з розвитку творчих здібностей дітей на матеріалі
Ольга ЄлісєєваСпівпраця з батьками у роботі з розвитку творчих здібностей дітей на матеріалі ізодіяльності
Співпраця з батьками у роботі з розвитку творчих здібностей дітей на матеріалі ізодіяльності.
(матеріал для виступу на педраді)
Форми роботи.
• Педосвіта батьків на батьківських зборах.
• Консультації на стендах та індивідуальні.
• Семінари-практикуми для батьків разом із дітьми.
• Залучення батьків до спільної з дітьми участі у виставках та конкурсах творчих робіт.
• Відвідування занять за діяльністю батьками за бажанням.
Найбільш цікавим і новим видом роботи є на нашу думку проведення семінарів-практикумів для батьків спільно з дітьми.
Найефективніше взаємодіяти із сім'єю задля забезпечення повноцінного творчого розвитку дитини.
1)Знайомити дітей та батьків з нетрадиційними техніками
2) Розвивати творчі здібності дітей із порушенням зору. Сприяти формуванню та вдосконаленню вмінь та навичок у малюванні.
3)Налаштовувати дітей та дорослих на активну спільну творчу роботу, викликати інтерес до спільної роботи.
4) Розвивати відносини партнерства та співробітництва батьків з дитиною у процесі спільної творчої роботи.
5) Доставити дітям радість спільної роботи з батьками. Розвивати емоційне зближення дітей та дорослих.
Ініціатором співробітництва є педагог.
Алгоритм взаємодії із сім'єю.
Налагодження контакту з батьками під час вступудітей у дитячий садок.
- Спостереження за дітьми;
- Спостереження за дитячо-батьківськими відносинами;
- Оцінка за результатами розмов і спостережень ставлення батьків до дитячої ізотворчості.
Обговорюється, що необхідно розвивати та виховувати у дитині.
- знайомити батьків з особливостями навчання та виховання дітей у певному віці (на початку кожного навчального року);
- знайомити батьків з особливостями навчання та виховання дітей з нестачею зору;
- пояснити батькам роль ізодіяльності у навчанні та вихованні дітей з нестачею зору.
Залучення батьків до спільної роботи з розвитку творчих здібностей дітей.
- знайомити батьків із програмними завданнями навчання дітей у галузі ізодіяльності (на початку кожного навчального року);
- консультування батьків з питань ізодіяльності дітей у домашніх умовах;
- залучення батьків до участі в семінарах-практикумах (спільних з дітьми заняттях) щодо ознайомлення з нетрадиційними способами малювання;
- залучення батьків до участі у виставках та конкурсах з виготовлення творчих робіт.
Зміцнення співробітництва у досягненні спільної мети.
- встановлюється спільне співробітництво у розвитку творчих здібностей дітей;
- педагог інформує батьків про досягнення дітей, удосконалення їх умінь та навичок;
- уточнюються можливості сторін (педагогів та батьків) у досягненні мети (розвиток творчих здібностей дітей з недоліком зору)
Планування семінарів – практикумів
з батьками за віком
(Вікова група, тема семінару-практикуму, які використовуються нетрадиційні
2-а молодша група
1. «У гостях уколобка»
(2 зустрічі) Метод «намальованої аплікації»
2. «Пухнасті звірятка» Метод «тичка» жорстким пензлем
3. «Візерунки на вікні» Метод «чарівного» малюнка
Середня група
1. «Місто восени» Малювання багатоповерхових будинків у різний спосіб.
Використання печаток із гумки.
2. «Пензлик є помічники» Використання поролонових «тичків», ватних паличок, печаток з гумок і картоплі.
3. «Ми вигадали картинку» Метод «Аплікація+малюнок» з використанням листівок, картинок, наклейок.
Старша група
1. «Фантазії з осіннім листям» Метод «Друкування листям»
2. «Посуд для зими» (ознайомлення дітей із народними промислами)
Використання поролонових «тичків», ватних паличок, печаток з ластиків та картоплі.
3. «Дозвілля з дітьми – цікавий і корисний» Використання різних нетрадиційних методів та способів малювання, які не потребують спеціальної підготовки
Підготовча група
1. Вчимося робити тло. Використання для створення фону воскової крейди, клейстеру, рельєфних поверхонь. Набризк.
2. Чарівні відбиття. Монотипія предметна та пейзажна
3. Зимова казка. Монотипія із використанням пластикової дошки.
Нетрадиційні методи малювання,
використовуються на семінарах-практикумах.
• Метод «намальованої аплікації».
• Друк картоплею, морквою, поролоном, пробкою, котушкою, гумкою, листям.
• Метод «Аплікація+малюнок» із використанням листівок, картинок, наклейок.
• Метод "чарівного" малюнка.
• Метод «тичка» жорстким пензлем.
Монотипія з використанням аркуша паперу та додаткової поверхні
Оцінка результативності проведеної роботи.
• Методом аналізу продуктів ізодіяльності.
• Методом анкетування та розмови з батьками.
Параметри:
• зацікавленість дітей у творчій діяльності;
• прояв дітьми ініціативності та самостійності у творчій діяльності;
• рівень розвитку технічних навичок та умінь дітей у малюванні;
• зацікавленість батьків у творчій діяльності дітей;
• активність батьків у виконанні творчих домашніх завдань разом із дітьми;
• прояв бажання батьків та дітей брати участь у семінарах-практикумах
"Використання Інформаційно-комп'ютерних технологій у роботі з дітьми з порушенням зору" частина 2 4.2. Умови проведення занять. 1. Заняття проводяться з дітьми 4-х років та старше. 2. Методика розрахована на курс, що складається з 10-15 сеансів.
Конспект підсумкового заняття з розвитку мови «Зимова казка» у підготовчій групі для дітей з порушенням зору Цілі та завдання: Активізувати словник на тему «Зима», узагальнити та систематизувати знання дітей про зиму, уточнити ознаки зими; називати.
Конспект НОД щодо розвитку зорового сприйняття у підготовчій до школи групі дітей з порушенням зору на тему «Дім» Мета: розвиток зорового сприйняттяЗавдання: Корекційно-навчальні: 1. Закріпити знання вихованців про будинки, виділяти та називати відмінні.
Конспект ОД із сенсорного розвитку для дітей з порушенням зору (перша молодша група) «Матрьошки танцюють» Мета: Розвивати творчий потенціал дітей, почуття форми, координацію в системі «очей – рука». Завдання: Домагатися узгодженості у роботі.
Корекційне заняття з розвитку просторового орієнтування у підготовчій групі дітей з порушенням зору Корекційні завдання: Освітня: вправляти в умінні визначати розташування об'єктів у просторі, позначаючи відповідними словесними.
План роботи з батьками «Розвиток творчих здібностей дітей у процесі декоративної аплікації» Форми роботи Зміст роботи Термін проведення Анкетування та опитування Анкета для батьків «Умови для розвитку творчих здібностей.
Розвиток творчих здібностей дошкільнят у взаємодії з батьками у нетрадиційній роботі з нитками «Чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина». В. А. Сухомлинський. Проблема.