Складання оповідання по картині - Собака зі щенятами - КОНСПЕКТИ ЗАНЯТТІВ - РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ - Каталог

1 . Слухайте загадку.

Живе під ганком,

Правильно, собака. Сьогодні ми розглянемо картину "Собака зі щенятами", а потім придумаємо розповідь про собаку та її дитинчат.

Подивіться та скажіть, хто зображений на картині. Який собака? (Велика, чорна, кудлата, добра). Що робить собака? (Лежить, відпочиває, спостерігає, стереже, чатує)

(Вихованець спонукає по-різному назвати дії собаки. Мета цієї діяльності: підвести дітей до того, щоб вони не повторювали одні й самі слова).

Що робить перше цуценя? (Лежить поряд з мамою). Що робить друге щеня? (Розглядає горобців). Звідки на картині їжа у мисці? Хто її міг принести? (Господар, донька чи син господаря). Яка їжа могла бути у мисці? (Молоко, м'ясо, кісточки, ковбаса). Хто ще зображений на картині (птахи, горобці).

2. Гра на увагу "Хто найуважніший?"

Ви довго розглядали картину, а тепер подивимося, хто ж із вас найуважніший?

Скільки мисок зображено на картині?
Якого кольору собака?
Які птахи зображені на картині?
Собака лежав на килимку чи на підлозі?
Що ми бачили у мисці?

(Картина звіряється з відповідями дітей після всіх поставлених питань).

3. Д/упр. "Склади розповідь по картині".

Ми уважно розглянули картину, відповіли на запитання, а тепер будемо вчитися складати розповідь про картину. Вдома мамі розкажете про собаку та її цуценят. Їй дуже цікаво послухатиме. Я допомагатиму вам.

На картині зображено собаку з . щенятами. Собака великий, ще який? (Кудлата, чорна). У неї є . (Двоє цуценя). Одного звуть. (Тобік). Іншого звуть. (Тузик). Цуценята маленькі. Ще якісь? (Смішні, пухнасті). У собаки та цуценят був обід. Дбайливий господар на ім'я.(Миша) поклав у миску . (Шматочки м'яса). Воно було дуже. (смачне). На тарілці нічого. (не залишилось).

Після смачного обіду собака. (Лігла відпочивати). Тобік теж. (Наївся) і . (Ліг поряд з мамою). Тузик теж добре. (Поїв), але він дуже цікавий і став . (Спостерігати за горобцями). Собака і щенята нам дуже. (Сподобалися).

(Вихованець ставить схему оповідання отже вона наштовхує дитину опис і розповідь. Вихователь вислуховує кілька оповідань дітей, спонукаючи їх повторювати відповіді одне одного ).