Рлеу» біліктілікті арттиру Ұлттиқ орталиғи АҚ філії Қарағанди облисибойинша педагогікақ
Одним із найважливіших напрямів подальшої модернізації вітчизняної системи освіти є формування умов розвитку безперервної професійної освіти.
У концепції модернізації казахстанської освіти позначені такі пріоритетні напрями: перехід до безперервної освіти, підвищення якості освіти, забезпечення інноваційної привабливості, модернізація освітніх програм, розвиток інфраструктури та організаційно-економічних механізмів, які забезпечують рівну доступність освітніх послуг, реформування всіх рівнів освіти.
У «Концепції розвитку освіти Республіки Казахстан до 2015 року» позначено мету освіти, яка передбачає формування у споживачів освітніх послуг певних компетенцій, та декларується впровадження компетентнісного підходу до освітніх установ.
Важливим елементом системи безперервної освіти є дошкільна освіта. Головне завдання освіти на сучасному етапі полягає у підготовці висококваліфікованого педагога, здатного безперервно вдосконалювати свою майстерність, мобільно реагувати на зміни, що відбуваються у світі.
Глибоке знання вихователя індивідуальних особливостей та умов життя кожної дитини, близькість природи, сприятливі умови для трудового виховання – ці особливості дозволяють організувати навчально-виховний процес на високому рівні, загалом сільську школу, дитячий садок можна розглядати як єдиний центр культурного життя села.
Безперечно, необхідно використовувати різні форми для розвитку творчого потенціалу педагога, головне, щоб цей процес був безперервним. Обов'язковий принцип «супроводу» професійного зростання вихователя протягом усієї педагогічноїдіяльності. Способів підвищення педагогічної майстерності педагогів досить багато: курси підвищення кваліфікації, семінари, конференції, професійні конкурси, грамотно організована методична робота у комплексі. Але багато з відомих форм і методів професійного розвитку сільському вихователю (принаймні віддалених кілометрів за 50 від районного центру) не доступні. Географічно далекі від наукових центрів, ВНЗ, ІПК! Шкільні та сільські бібліотеки з мізерним бюджетом не можуть задовольнити потреби сучасного педагога, що стрімко змінюються. «Учитель живе доти, доки він навчається. Як тільки він перестає вчитися, у ньому вмирає вчитель». (К. Д. Ушинський). У правоті цих слів педагогічна громадськість переконувалась дуже багато разів! А не встигати в ногу з часом для сільського педагога і зовсім у повному розумінні смерть!
Таким чином, єдиним засобом професійного розвитку для педагога нечисленної сільської школи залишається самоосвіта. Самоосвіта як самостійна пізнавальна діяльність з придбання знань із різних джерел інформації, систематизації та узагальнення цих знань.
З метою систематизації досвіду, накопиченого педагогами і визначення напрями професійного розвитку, нашій школі використовувався одне із сучасних методів - метод «портфоліо». Створити професійне портфоліо - це одна з найважливіших дій, яку необхідно зробити педагогу для досягнення успіху. Поряд із сертифікатами, грамотами та дипломами портфоліо бере участь у процесі формування іміджу педагога в очах колег, учнів та їхніх батьків.
Сучасні технології дозволяють створювати як паперовий, так і електронний портфоліо. До деякого часу у педагогів нашої школикористувалося популярністю паперовий портфоліо методичного, демонстраційного та звітного спрямування. Оформляється портфоліо у папці-накопичувачі з файлами. Кожен окремий матеріал, включений у портфоліо, датується та закріплюється печаткою школи за підписом директора. Склад портфоліо залежить від конкретних завдань, які ставить сам педагог. З помітним покращенням якості Інтернет-зв'язку у селі педагоги школи з початком 2016-2017 навчального року створюватимуть електронні портфоліо – власні сайти чи особисті сторінки на різних педагогічних порталах.
Електронний портфоліо - це ресурс, що акумулює освітню продукцію педагога комплексу і відображає зростання його особистих досягнень.
Загальноприйнятої моделі портфоліо будь-якого виду немає. Портфоліо вчителя індивідуальне. Крім цього, велику роль у формуванні портфоліо грає напрямок, в рамках якої воно створюється. Важливо, щоб педагог навчився аналізувати свою роботу, власні успіхи, узагальнив та систематизував педагогічні досягнення, об'єктивно оцінив свої можливості та побачив способи подолання труднощів та досягнення вищих результатів.
Цього року, будучи на курсах підвищення кваліфікації в ІПК «Өрлеу», ми чітко зрозуміли, як важливо вміти систематизувати та аналізувати свою працю, оцінювати педагогічні ситуації, створювати зворотний зв'язок, відстежувати хід власної роботи – одним словом, керувати якістю виховання та навчання.
Таким чином, за своїм складом, умовами життя та роботи сільське виховання значно відрізняється від вихователів міських садів та шкіл і тим не менш ми є і життя змушує нас знаходити нові способи та форми професійного зростання.