Матеріал (старша група) по темі Конспект розваги «Театр» для дітей старшого дошкільного
для дітей старшого дошкільного віку
Мета:формувати в дітей віком вміння застосовувати у грі отримані раніше знання навколишнього життя, творчо розвивати сюжет гри; закріплювати уявлення дітей про театр; виховувати культуру поведінки у громадських місцях; розвивати вміння дітей розігрувати виставу за знайомою казкою «Кіт, півень та лисиця».
Словарна робота:афіша, фойє, зал для глядачів, гримерна, костюмерна.
Робота з батьками:виготовлення костюмів для показу вистави «Кіт, півень та лисиця», атрибутів для гри.
Ігрові ролі:водій автобуса, кондуктор, касир, продавець у квітковому магазині, буфетник, гример, костюмер, контролер, артисти, глядачі, гардеробниця, адміністратор театру.
Ігровий матеріал:кермо, проїзні квитки, сумка для кондуктора, дорожні знаки, «автобусна зупинка», «пішохідний перехід», каса, театральні квитки, афіша, програмка, ширма, великі таблички «Театр», «Кафе », «Магазин квітів», квіти у вазах та кошиках, вітрина в кафе, іграшковий посуд, муляжі продуктів, таблички з написами, «Закрито», «Костюмерна», «Гримерна», «Гардероб», «Буфет», сумки, гаманці , гроші, стільці, де відзначено низку та місце, аудіозапис «театральний дзвінок».
Хід розваги
Вихователь із дітьми підходять до театральної афіші.
- Хлопці, що це? (театральна афіша).
- А що тут написано? (вистава «Кіт, півень та лисиця» відбудеться 23 травня о 10 годині). Це сьогодні.
- Ви хочете подивитись спектакль? Де ми можемо його подивитися? (У театрі) Тоді нам необхідно вирушити до театру.
- Перш ніж ми вирушимо до театру, давайтерозподілимо ролі.
- Хлопці, а з чого починається театр? (З вішалки). Місце, де знімають верхній одяг, називається гардероб, а людину, яка працює в гардеробі – гардеробник. Хто хоче бути гардеробником?
- Хто виступає у театрі на сцені? (Артисти). Ось вам перепустка, по ньому артисти проходять до театру.
- Хто артистові допомагає створити зовнішній образ героя, якого він грає на сцені? (костюмер та гример) Що робить костюмер? Що робить гример?
- Як можна віддячити артистам? (Оплески, квітами) Де ми візьмемо квіти? (У квітковому кіоску) Значить, нам потрібен продавець квітів.
- А як ви вважаєте, чим ми можемо зайняти вільний час до початку вистави? (посидіти у фойє, прочитати програму, пройти в театральний буфет, попити чай, каву, сік, з'їсти морозиво, тістечко).
Значить, нам потрібний буфетник. Хто обійматиме цю посаду?
Ще нам потрібний адміністратор, він відповідає за всю роботу театру. Так, як я не маю ролі, я буду адміністратором.
- Ролі та обов'язки розподілили, настав час вирушати до театру. Візьміть сумочки, гроші.
- А на що ми можемо туди дістатися? (На автобусі.)
Діти зі стільчиків будують автобус.
- Перш ніж ми сядемо в автобус, нам треба вибрати водія автобуса та кондуктора. Хто хоче бути водієм автобуса, кондуктором? (Вибираємо за допомогою лічилки). Водій та кондуктор, займіть свої місця в автобусі.
В автобусі діти розплачуються з кондуктором, отримують від нього квитки та
їдуть до зупинки "Театр".
Музична гімнастика в автобусі.
Кондуктор повідомляє: «Зупинка «Театр». Шановні пасажири, виходячи з автобуса, не забувайте про свої речі».
- Проїзні квитки викидаємо в сміттєву урну.
- Ось квітковиймагазин, купуємо квіти для артистів. Троянда коштує 5 рублів, гвоздика 3 рублі.
- Переходимо дорогу пішохідним переходом. Подивилися праворуч, ліворуч.
- Ось ми й прийшли. Згадаймо правила поведінки у театрі.
Заходимо до театру. Стаємо в чергу, купуємо квитки. Квиток коштує 10 карбованців, приготуйте гроші.
- Хто придбав, квитки підходимо до контролера, показуємо квитки та проходимо у фойє. (Контролер відриває у квитка «корінець»).
- Здаємо речі у гардероб.
- Здрастуйте, я – адміністратор, рада вітати вас у нашому театрі.
Поки артисти готуються до виступу, ви можете відвідати наш буфет, посидіти у фойє на диванах, прочитати програму.
– Шановні співробітники театру, займіть свої робочі місця.
Артисти готуються до виступу, проходять у костюмерну та гримерну.
Артикуляційна гімнастика з артистами.
(Після того, як артисти одягнуть костюми, загримуються)
- Шановні артисти, перед виступом зробимо гімнастику для язичка.
1. Вправа «Посмішка»
Широка наша річка
І усмішка широка.
2. Вправа «Збірник»
Зубки всі мої видно
Від країв і до ясен.
3. Вправа «Покараємо неслухняний язичок»
Розплющити рота, покласти язик на нижню губу і, поплескуючи його губами, вимовляти «пя-пя-пя…».
Поклали розслаблену мову на нижню губу.
Поперек посмішки ліг –
Відкрити рота, висунути широку мову і загнути його бічні краї вгору.
Я трохи прикрию рот,
Губи – «хоботом» уперед.
Далеко я їх тягну,
Як за довгого звуку: у-у-у.
6. Вправа «Оближемо губки»
Рот відкрити. Повільно, не відриваючи язика, облизати спочатку верхню, потім нижню губу по колу.
Розтягнути губи на посмішку. Рот відкрити. Кінцем вузької мови поперемінно торкатися куточків рота.
Ліворуч - праворуч кінчик ходить,
Наче місця не знаходить.
Язичок до виступу готовий, говоритиме чітко, голосно, виразно.
Звучить театральний дзвінок.
Після першого дзвінка глядачі починають займати місця у залі для глядачів.
Вихователь уважно стежить за грою і, у разі потреби, порадою чи своєю участю надає допомогу у тій чи іншій ситуації.
Після третього дзвінка розпочинається вистава.
Діти – «артисти» показують виставу «Кіт, півень та лисиця».
Вистава закінчена, артисти переодягаються, їм допомагають гример і костюмер. Далі всі йдуть до гардеробу за своїми речами.
- Усі одягнулися? Ідемо на автобусну зупинку і вирушаємо назад, до дитячого садка. (В автобусі діти розплачуються з кондуктором, отримують від нього квитки та їдуть до зупинки «Дитячий садок»).
- Ось ми і приїхали до дитячого садка.
Після закінчення гри вихователь із дітьми діляться своїми враженнями про гру, обговорюють цікаві моменти.